Aberta as inscrições para os Cursos de Formação Continuada para Gestores 2018

terça-feira, 8 de novembro de 2016

Tópicos de Epistemologia

Fonte: Material disponível no site da USP


Disciplina- Tópicos de Epistemologia - Introdução

EMENTA

1. - Conhecimento: panorama histórico
a) Breve história social do conhecimento
b) O Conhecimento na escola: abstrato x concreto; inatismo x construtivismo
c) O cartesianismo e a idéia de cadeia
d) A idéia de rede: antecedentes, características, explorações
2. - Inteligência: panorama e perspectivas
a) Os testes e a intenção da medida
b) Metáforas da mente: módulos, esquemas e sociedade
c) O espectro de competências:: antecedentes, características, explorações
d) Inteligência: individual x coletivo; natural x artificial
3. - Epistemologia e didática: explorações
a) Planejamento e avaliação: projetos e valores
b) Disciplinas e especialistas: mapas e consultores
c) O papel do professor
4. - Epistemologia, trabalho e educação: algumas questões
a) Conhecimento: entre a mercadoria e o dom
b) Educação: conservação e transformação
c) Projetos individuais e coletivos: a cidadania
d) Trabalho e educação: novos significados, uma nova agenda.

Objetivo

Índice de vídeos da disciplina

  1. Tópicos de Epistemologia - Introdução (1/2)
  2. Introdução (2/2)
  3. Aula 2 (1/2)
  4. Aula 2 (2/2)
  5. Aula 3 (1/2)
  6. Aula 3 (2/2)
  7. Aula 4 (1/2)
  8. Aula 4 (2/2)
  9. Aula 5 (1/2)
  10. Aula 5 (2/2)
  11. Aula 6 (1/2)
  12. Aula 6 (2/2)
  13. Aula 7 (1/2)
  14. Aula 7 (2/2)
  15. Aula 8 (1/2)
  16. Aula 8 (2/2)
  17. Aula 9 (1/2)
  18. Aula 9 (2/2)
  19. Aula 10 (1/2)
  20. Aula 10 (2/2)
  21. Aula 11 (1/2)
  22. Aula 11 (2/2)
  23. Aula 12 (1/2)
  24. Aula 12 (2/2)
  25. Aula 13 (1/2)
  26. Aula 13 (2/2)

 Créditos

Universidade de São Paulo
Reitor: Prof. Dr. Marco Antônio Zago
Vice-reitor: Prof. Dr. Vahan Agopyan
 
Pró-Reitores
Prof. Dr. Antônio Carlos Hernandes (Graduação)
Profa. Dra. Bernadette Dora Gombossy de Melo Franco (Pós-Graduação)
Profa. Dra. Maria Arminda do Nascimento Arruda (Cultura e Extensão Universitária)
Prof. Dr. José Eduardo Krieger (Pesquisa)
 
 
Grupo Gestor do e-Aulas
Coordenadora: Profa. Dra. Regina Melo Silveira
Comissão:
Gustavo Blengini Faria
Rodrigo Gomes de Mello Moreira

 

 


O que é avaliação?

Material disponível no site da e-Aulas da USP



Neste vídeo, sobre a avaliação dos alunos em sala de aula, o Professor Doutor Ocimar Alavarse começa explicando sobre três tipos de avaliação, a diagnóstica (quando é realizado um julgamento antes do processo pedagógico ter ocorrido), a formativa (que ocorre durante o processo pedagógico) e a somativa (realizada no final e caracterizada por não existir mais tempo de atuação). Também discorre sobre a relação das avaliações e do currículo da disciplina, e como as avaliações externas acabam influenciando no conteúdo visto em sala de aula, já que acabam exercendo certa pressão nas escolas e nos professores e são diferentes das avaliações internas, que conseguem permitir uma atualização do que os professores estão ensinando. Conclui a aula estabelecendo uma relação entre avaliação e aprendizagem, que deve ocorrer de tal maneira que a avaliação seja um julgamento o mais preciso e válido possível daquilo que o aluno teria...


Créditos

Universidade de São Paulo
Reitor: Prof. Dr. Marco Antônio Zago
Vice-reitor: Prof. Dr. Vahan Agopyan
Pró-Reitores
Prof. Dr. Antônio Carlos Hernandes (Graduação)
Profa. Dra. Bernadette Dora Gombossy de Melo Franco (Pós-Graduação)
Profa. Dra. Maria Arminda do Nascimento Arruda (Cultura e Extensão Universitária)
Prof. Dr. José Eduardo Krieger (Pesquisa)
Grupo Gestor do e-Aulas
Coordenadora: Profa. Dra. Regina Melo Silveira
Comissão:
Gustavo Blengini Faria
Rodrigo Gomes de Mello Moreira

Ensino de Ciências por Investigação

 Fonte: Material disponível na Página da e-Aulas da USP

 

 

Sobre a aula

A aula desta semana tem o objetivo de apresentar uma abordagem de ensino, o ensino por investigação. Anna Maria Pessoa de Carvalho e Ana Paula Solino explicam que essa abordagem tira os alunos da passividade de aulas clássicas de sala de aula e os coloca em busca de solucionar problemas, com a ajuda e o encaminhamento dos professores. O objetivo é alfabetizar os alunos cientificamente, para que eles tenham uma experiência de trabalhar por si próprios, inclusive errando, já que o erro é visto como parte essencial para o aprendizado, pois estimula os alunos a pensar e buscar responder suas dúvidas, dando liberdade intelectual para construírem as coisas.

Disciplina

PLC0704-1 Fundamentos Teórico-Metodológicos para o Ensino de Ciências: a Sala de Aula

EMENTA

a) O conhecimento científico: fazer ciência e fazer ciências na escola.
b) Objetivos com o ensino de ciências.
c) A construção do conhecimento em sala de aula: aspectos epistemológicos, psicológicos, sociais e históricos
d) Interações em sala de aula: o professor, os alunos, o material didático
e) Avaliação das práticas de sala de aula.

Objetivo

a) Oferecer subsídios ao licenciando para analisar aspectos da construção do conhecimento em sala de aula, com vistas a planejar estratégias de ensino, e analisar.
b) Trabalhar para o desenvolvimento de autonomia docente em que conhecimentos teóricos e práticos sejam aprimorados constantemente por meio de reflexões e análises.

Índice de vídeos da disciplina

  1. Apresentação do Curso
  2. Construindo Ideias Sobre o Trabalho Científico
  3. Escola e Cultura
  4. A Ciência Dentro e Fora da Sala de Aula
  5. Ensino de Ciências: Passado, Presente e Futuro
  6. Alfabetização Científica como Objetivo do Ensino de Ciências
  7. Construindo Conhecimento Científico em Sala de Aula
  8. A escola ensina apenas conhecimento científico?
  9. O Ensino por Investigação
  10. A sala de aula como um espaço de interações
  11. A importância das interações discursivas em sala de aula
  12. O que é avaliação?
  13. A aprendizagem dos alunos
  14. A avaliação do ensino  

quinta-feira, 20 de outubro de 2016

Indicação de Leituras para Formação Contínua em Ciências/Biologia

Olá queridos (as) leitores (as),

Hoje trazemos a indicação de leitura para a Formação Contínua de Professores de Ciências. Especificamente o livro  de Didática e Avaliação em Biologia - volume 05 da coleção Metodologia do Ensino de Biologia e Química da editora intersaberes.
R$ 34,00 + frete (Clique aqui para comprar)
Em sintese, o livro aborda que as tarefas de ensinar e avaliar a aprendizagem dos estudantes têm sido constantemente questionadas por docentes de várias épocas. Esta obra foi elaborada como uma forma de contribuir com os profissionais da educação a empreenderem uma nova reflexão sore a grande responsabilidade que é lecionar. o autor propõe-se a examinar diversos aspectos pertinentes Á prática docente, tratando de temas como a questão didática, revisitando as diversas escolas pedagógicas existentes, propondo uma nova abordagem do processo avaliativo e analisando o livro didático e os seus parâmetros avaliativos. Esta obra é dedicada aos professores da área que se colocam em busca permanente por novos instrumentos avaliativos e atualização quanto à postura e didática numa época em que é difícil competir com a rapidez com que as informações são trasnmitidas através da mídia e da internet. (CALLUF, 2012)